Giunti scuola: Potenziale cognitivo e sviluppo socio-emotivo
Presentiamo un percorso socio-emotivo a sostegno del potenziale cognitivo implementato in alcune classi della scuola primaria con bambini gifteddi Maria Assunta Zanetti, Alice Lizzori, Elena Carelli · 16 ottobre 2020
L’inclusione scolastica ha assunto oggi un valore primario nell’ambito delle politiche scolastiche nazionali e rappresenta l’attuazione dei principi costituzionali di eguaglianza e pari dignità per ogni cittadino. Adottare in classe una didattica di tipo inclusivo significa pertanto non solo rispondere con adeguati strumenti compensativi o dispensativi a quegli alunni che hanno disabilità o particolari necessità, ma adottare metodologie e strategie mirate nella normale pratica didattica che consentano realmente di personalizzare le proposte formative per offrire risposte…clicca per continuare a leggere sul sito di Giunti Scuola